Новости

Сегодня мы провели необычный урок географии в 9 классе, где активно применяли современные технологии. Благодаря искусственному интеллекту наши ученики смогли углубленнее изучить особенности хозяйства Поволжского региона и развить навыки самостоятельного поиска информации и анализа полученных данных. Учащиеся познакомились с возможностями нейросети, научились составлять правильные запросы-промпты и анализировать полученные ответы. Используя нейросеть Kandinsky, ребята создавали иллюстративные материалы для своего проекта. Каждая группа изучала отдельную отрасль промышленности Поволжья, находила интересные факты и создавала оригинальные иллюстрации. Администрация выражаем благодарность Ауэр Наталье Николаевне за проведение интересного урока с использованием искусственного интеллекта.

Тестирование осуществляется в порядке, установленном приказом Министерства спорта Российской Федерации от 28.01.2016 № 54 «Об утверждении Порядка организации и проведения тестирования по выполнению нормативов испытаний (тестов)

Следующий шаг предстоит восьмиклассникам— разобраться, из чего складывается «хорошее настроение» и почему оно не сводится к одному веществу в мозге. На занятиях мы: - познакомились с серотонином, эндорфинами и окситоцином — кто за что отвечает и в каких ситуациях включается; - обсудили, почему «поднять настроение» — это не только про сладкое и сериалы, но и про движение, общение, творчество, сон; - составили таблицу: «Что в моём дне помогает настроению, а что его стабильно портит»; - разобрали опасные мифы о «таблетке счастья» и «чудо-способах» мгновенно исправить всё. Важно было показать ребятам, что: - настроение — результат множества факторов, а не «я такой»; - у каждого свой набор действий, который работает лучше всего (спорт, прогулки и т.п.); - важно отличать поддерживающие способы улучшить состояние от тех, что дают короткий пик и долгий откат. Цель занятия — научить подростков видеть свои «точки опоры» для настроения и относиться к нему как к живому процессу, а не к ярлыку «нормальный/ненормальный».

Финалом модуля стал командный квест, где знания про сердце и стресс превратились в расследование. На занятиях мы: - разделили класс на «детективные агентства», каждое получило своё «дело» про пульс и нагрузку; - проводили мини-эксперименты: сравнивали пульс в разных условиях и фиксировали результаты в таблицах; - строили диаграммы восстановления пульса и искали закономерности: кто восстанавливается быстрее и от чего это зависит; - делали командные выводы и защищали свои версии, как помочь сердцу работать надёжнее. Важно было показать ребятам, что: - здоровье можно изучать интересно, в формате игры и исследования; - за каждой цифрой в графике стоит реальный человек и его стиль жизни; - решения про сон, движение и отдых — это не «требования взрослых», а вклад в собственную выносливость и самочувствие. Цель занятия — закрепить знания модуля через практику, командную работу и ощущение: «я могу сам разобраться в своём здоровье».

Вашему вниманию представляем пособие разработано экспертами Института воспитания с целью содействия всестороннему развитию детей от 0 до 18 лет путем предоставления родителям научно обоснованных, доступных и практико-ориентированных материалов и рекомендаций по воспитанию и организации познавательного, эмоционального и физического развития ребенка через доступные формы совместной деятельности, общения и просвещения. Ознакомиться с пособием можно по ссылке: https://xn--80adrabb4aegksdjbafk0u.xn--p1ai/institut/projects/interaktivnoe-posobie-dlya-otvetstvennykh-roditeley-ot-0-do-18/